Deutsch als Erstsprache 
  Was wissen wir über die wichtigsten Meilensteine des Erwerbs? Von Prof. Dr. Rosemarie Tracy, Universität Mannheim

Universität Mannheim Informationsbroschüre 1/2002
der Forschungs- und Kontaktstelle Mehrsprachigkeit

Die Forschungs-und Kontaktstelle Mehrsprachigkeit beruht auf einer Initiative der DFGForschergruppe "Sprachvariation als kommunikative Praxis" der Universität Mannheim und des IdS Mannheim. Die Informationsbroschüren wenden sich an alle, die sich aus
professionellen oder privaten Gründen für die Ergebnisse sprachwissenschaftlicher
Forschung und ihr Anwendungspotential interessieren.

Inhalt

1. Einleitung
2. Grundsätzliches
3. Der Erwerb der deutschen Satzstruktur
4. Variation durch kreative Übergangslösungen und Lernerstrategien
5. Der "doppelte" Erstspracherwerb
6. Ausblick auf den frühen Zweitspracherwerb
7. Was lernen wir aus der Spracherwerbsforschung?
    Überlegungen für die Förderung im Vorschulbereich
8. Literaturhinweise

1. Einleitung

Der Spracherwerb stellt in mehrfacher Hinsicht eine Herausforderung dar: ganz konkret für einzelne Lerner und Lernerinnen, die ihre jeweilige Zielsprache für sich entschlüsseln
müssen, aber natürlich auch für die Forschung, die Entwicklungsvorgänge erklären will,
sowie für diejenigen, die Erwerbsprozesse bei Sprachverzögerungen in der Erstsprache
(folgend L1) oder beim Zweit- und Fremdspracherwerb (hier beide als L2-Erwerb bezeichnet) gezielt fördern wollen.

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