Zur Bereitstellung von Verb-Argument-
Strukturen im Sprachverstehensprozeß:
Evidenzen aus ereigniskorrelierten
Hirnpotential-Untersuchungen
 Von Silke Urban* und Angela D. Friederici**

*Universität Leipzig und **Max-Planck-Institut für neuropsychologische Forschung
Leipzig

Zusammenfassung

Es werden Arbeiten zur Problematik vorgestellt, wann welche Informationen vom Verb-Eintrag im Satzverstehensprozeß zur Verfugung gestellt werden. Es wird aus der Perspektive eines modularen Verstehensapparats eine Differenzierung verschiedener Informationsarten, die mit dem Verb kodiert sind, vorgenommen. Nach dieser
Klassifzierung werden empirische Befunde vorgestellt, die in Form von EKP-Studien gewonnen wurden. Es wird gezeigt, inwiefern kognitive Aktivitäten, die als Reflex im ereigniskorrelierten Hirnpotential messbar sind, mit der Bereitstellung bestimmter Informationen sowie der durch sie ausgelösten Prozesse in Verbindung gebracht werden können.

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